Kompetencje cyfrowe i relacje z nowymi technologiami rodziców „zetek”: Przyczynek do badań nad pokoleniem cyfrowej luki

Abstrakt

W kontekście użytkowania mediów uwagę opinii publicznej, ale też naukowców skupiają głównie skrajne grupy wiekowe. Podmiotami zainteresowania badawczego są zatem tzw. boomerzy (1945–1969), pokolenie Z (1997–2010) i Alfa (2010 i wzwyż). Reprezentują oni skrajnie odmienne modele użytkowania mediów, poszukiwania i weryfikowania informacji czy wreszcie – relacji z nowymi technologiami. Skrajności są z reguły mocniej widocznie i z tego powodu wzbudzają zainteresowanie. W artykule zaproponowano przekierowanie uwagi na grupę, która wciąż pozostaje na marginesie debaty publicznej, czyli współczesnych 40–50 latków (urodzonych pomiędzy 1975 a 1989 rokiem), rodziców „zetek”, a dzieci boomerów oraz X. To oni stanowią interesującą grupę badawczą, która według badań pilotażowych odznacza się kompetencjami cyfrowymi nieprzystającymi do swojego obecnego wieku, lecz przede wszystkim do wieku pierwszego kontaktu z nowymi technologiami. Wyniki obserwacji i badania ankietowego obnażają cechy tego pokolenia, wskazując, że można je określić mianem „pokolenia cyfrowej luki” (digital gap gen).