Słowa kluczowe
telewizja
edukacja medialna
dziecko
psychologia rozwoju dziecka
kompetencje telewizyjne
education
TV
television
media education
child psychology
child development
TV competence
Jak cytować
Abstrakt
Television education as a form of cultural education (psychological approach)
The purpose of this article is to show the need for television competence development in various forms of home education. This issue is shown in the perspective of psychology of child development, mainly social, emotional, cognitive and linguistic aspects of the process. A separate space has been devoted to defining what a television education is and what are its basic components. These issues are illustrated with concrete examples.
Bibliografia
Bettelheim B. (2010), Cudowne i pożyteczne. O znaczeniach i wartościach baśni, Warszawa.
Zobacz w Google Scholar
Cyfrowa przyszłość. Katalog kompetencji medialnych i informacyjnych, http://nowoczesnapolska.org.pl (dostęp: 12.12.2013).
Zobacz w Google Scholar
Godzic W. (1999), Telewizja jako kultura, Kraków.
Zobacz w Google Scholar
Kerckove D. de (1996), Powłoka kultury. Odkrywanie nowej elektronicznej rzeczywistości, Warszawa.
Zobacz w Google Scholar
Lemish D. (2008), Dzieci i telewizja. Perspektywa globalna, Kraków.
Zobacz w Google Scholar
Ogonowska A. (2009), Telewizja w edukacji medialnej, Kraków.
Zobacz w Google Scholar
Ogonowska A. (2013), Edukacja medialna. Obraz i rzeczywistość, Kraków.
Zobacz w Google Scholar
J.M.P. Tornero, T. Varis (2010), UNESCO Institute for Information Technologies in Education, Russian Federation.
Zobacz w Google Scholar
Rorty A. (1976), A literary postscript: characters, persons, selves, individuals, [w:] The identities of persons, red. A.O. Rorty, Berkley, Los Angeles, London.
Zobacz w Google Scholar
Spitzer M. (2013), Cyfrowa demencja. W jaki sposób pozbawiamy rozumu siebie i swoje dzieci, tłum. A. Lipiński, Słupsk.
Zobacz w Google Scholar
Wiek ekranów. Przestrzenie kultury widzenia (2002), red. A. Gwóźdź, P. Zawojski, Kraków.
Zobacz w Google Scholar
Vasta R., Haith M.M., Miller S.A. (1995), Psychologia dziecka, Warszawa.
Zobacz w Google Scholar